“
特
殊
能
力
？
”
路
西
亚
下
意
识
的
摩
挲
着
下
巴
，
陷
入
了
沉
思
。

数
秒
后
，
路
西
亚
摇
摇
头
道
：
“
在
我
印
象
中
，
他
好
像
没
有
展
示
过
很
特
殊
的
能
力
。
而
且
，
他
大
多
时
间
都
待
在
繁
星
街
区
教
学
，
繁
星
街
区
禁
止
战
斗
,
就
算
有
特
殊
能
力
，
他
也
没
机
会
施
展
。
”

“
教
学
？
”
安
格
尔
捕
捉
到
一
个
有
些
意
外
的
词
。

教
学
一
般
只
用
于
师
生
之
间
，
难
道
埃
克
斯
还
在
繁
星
街
区
收
过
学
生
？

路
西
亚
似
乎
猜
到
了
安
格
尔
的
想
法
，
笑
着
摇
头
道
：
“
不
是
你
想
那
种
教
学
，
而
是
一
种
教
学
任
务
…
…
”

繁
星
街
区
虽
然
是
“
寄
生
”
在
各
大
巫
师
集
市
，
但
它
内
部
的
功
能
基
本
上
和
巫
师
集
市
差
不
了
太
多
。
有
例
行
举
办
的
交
易
会
、
有
定
期
开
展
的
超
凡
聚
会
、
也
有
发
布
重
要
通
知
的
公
示
亭
、
以
及
任
务
发
布
大
厅
…
…
等
等
。

这
些
地
方
,
从
全
面
性
来
说
,
肯
定
比
不
了
巫
师
集
市
的
同
种
功
能
建
筑
。

但
繁
星
街
区
遍
布
整
个
古
曼
王
国
，
很
多
功
能
是
共
通
的
。
譬
如
说
，
你
在
繁
星
十
三
街
区
接
取
了
一
個
公
共
任
务
，
完
成
任
务
后
，
却
因
为
种
种
关
系
不
便
去
繁
星
十
三
街
区
提
交
，
那
么
你
可
以
选
择
在
其
他
任
意
一
个
繁
星
街
区
提
交
任
务
。

等
于
说
，
繁
星
街
区
打
通
了
整
个
古
曼
王
国
的
任
务
链
。

总
之
，
繁
星
街
区
的
制
约
，
不
会
那
么
大
；
不
过
，
多
样
性
肯
定
比
外
界
要
少
很
多
。
不
过
，
对
于
一
些
需
求
单
调
的
巫
师
而
言
，
繁
星
街
区
的
功
能
也
已
经
足
够
了
。

话
说
回
来
，
埃
克
斯
之
所
以
能
教
学
,
就
是
因
为
他
在
任
务
大
厅
接
取
了
教
学
任
务
。

这
些
教
学
任
务
是
繁
星
一
号
街
区
发
布
的
，
教
学
的
门
槛
也
很
低
,
主
要
是
为
了
加
深
街
区
的
吸
引
力
,
以
及
对
一
些
“
有
志
之
士
”
的
归
属
感
。

一
般
来
说
，
教
学
任
务
都
是
由
各
大
繁
星
街
区
的
管
理
者
来
接
。

接
了
任
务
后
，
繁
星
街
区
会
公
布
教
学
者
的
一
些
教
学
方
向
，
各
大
街
区
有
意
学
习
的
人
，
就
会
前
来
。

举
个
例
子
，
如
果
是
路
西
亚
接
了
任
务
，
且
他
愿
意
教
授
药
剂
学
，
那
么
各
大
繁
星
街
区
的
任
务
大
厅
，
都
会
出
现
：
「
某
某
街
区
的
某
某
巫
师
将
在
某
月
某
日
的
某
个
时
段
，
教
导
药
剂
学
基
础
，
达
到
听
课
门
槛
的
，
可
自
行
前
往
。
」

一
般
来
说
，
听
课
门
槛
，
指
的
是
繁
星
街
区
的
贵
宾
卡
等
级
以
及
教
导
者
所
设
定
的
限
制
。

总
得
来
说
，
教
学
任
务
就
是
一
种
繁
星
街
区
提
供
的
变
相
福
利
。
当
然
，
能
享
受
到
这
福
利
的
，
其
实
也
不
算
太
多
，
听
课
门
槛
还
是
很
高
的
。

繁
星
十
三
号
街
区
，
其
实
已
经
很
多
年
没
有
开
展
教
学
了
，
主
要
是
路
西
亚
的
时
间
全
用
在
研
究
新
的
女
巫
汤
上
了
，
一
点
也
不
想
浪
费
时
间
去
教
学
。

不
过
,
最
近
繁
星
十
三
号
街
区
出
现
了
一
些
转
机
…
…
因
为
，
埃
克
斯
来
了
。

埃
克
斯
接
取
了
教
学
任
务
。

听
到
这
里
,
安
格
尔
忍
不
住
问
道
：
“
繁
星
街
区
的
教
学
任
务
，
不
禁
止
外
人
接
？
”

路
西
亚
点
点
头
：
“
不
禁
止
，
不
过
几
乎
没
有
外
部
巫
师
接
过
。
我
也
不
明
白
埃
克
斯
是
怎
么
想
的
，
为
何
要
接
教
学
任
务
。
”

安
格
尔
：
“
他
是
不
是
另
有
图
谋
？
”

路
西
亚
迟
疑
了
一
下
，
道
：
“
应
该
没
有
。
我
一
开
始
也
有
点
怀
疑
埃
克
斯
的
用
意
，
所
以
，
我
暗
中
观
察
过
他
的
教
课
…
…
都
是
很
正
常
的
教
学
。
”

“
我
也
对
埃
克
斯
做
过
一
些
评
估
，
最
终
得
出
的
结
论
是
：
他
可
能
性
格
就
是
那
样
，
好
为
人
师
。
”

安
格
尔
想
到
埃
克
斯
的
“
好
人
”
人
设
，
似
乎
也
的
确
合
理
。

暂
时
抛
开
想
不
通
的
地
方
，
安
格
尔
再
次
询
问
道
：
“
那
他
教
的
大
致
内
容
是
什
么
？
”

路
西
亚
沉
思
了
片
刻
，
道
：
“
教
的
内
容
并
不
固
定
，
他
会
根
据
来
上
课
的
学
生
，
做
出
教
学
调
整
。
大
多
是
基
础
课
，
以
及
超
凡
知
识
的
科
普
…
…
不
过
，
诸
如
炼
金
、
魔
纹
等
技
术
类
强
的
课
，
他
没
有
教
过
，
应
该
是
没
有
涉
猎
。
”

这
么
听
上
去
，
好
像
也
没
有
什
么
不
对
劲
。

安
格
尔
想
了
想
，
又
道
：
“
那
他
在
教
学
的
时
候
，
有
没
有
什
么
奇
怪
的
地
方
？
或
者
得
到
过
学
生
一
些
不
好
的
反
馈
？
”

路
西
亚
：
“
没
有
。
他
之
所
以
人
缘
很
好
，
教
学
就
是
一
大
因
素
。
”

话
音
刚
落
下
后
，
路
西
亚
突
然
想
到
了
什
么
：
“
噢
，
我
突
然
想
到
一
件
事
。
他
虽
然
没
有
得
到
过
不
好
的
反
馈
，
但
我
听
到
过
一
些
奇
怪
的
评
价
。
”

“
奇
怪
的
评
价
？
”
安
格
尔
：
“
什
么
评
价
？
”

路
西
亚
：
“
大
概
就
是
我
之
前
说
过
的
关
于
埃
克
斯
身
上
的
谜
团
。
”

“
据
说
，
埃
克
斯
在
一
些
血
脉
侧
学
徒
的
面
前
，
展
现
过
很
高
端
的
血
脉
侧
独
有
战
斗
技
巧
，
看
的
那
些
血
脉
侧
学
徒
很
兴
奋
…
…
但
埃
克
斯
却
否
认
，
自
己
是
血
脉
侧
的
巫
师
。
”

“
那
些
学
徒
反
正
不
信
，
还
将
当
时
的
情
况
传
播
了
出
来
。
”

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